Sistema de Votaciones Representantes SENA

Primer Eje de Gobierno :

Estrategia que Permita Garantizar los Derechos de los Aprendices Sena en su Centro de Formación

Promover el conocimiento, respeto y garantía de los derechos de los aprendices, creando canales donde puedan expresar sus inquietudes y recibir acompañamiento y seguimiento. Crear un espacio físico y/o digital donde los aprendices puedan consultar de manera sencilla sus derechos y deberes, y realizar campañas informativas sobre el Reglamento del Aprendiz y las rutas existentes para presentar inquietudes o situaciones que afecten sus derechos.

Crear un formulario o buzón de escucha para recibir de manera respetuosa y confidencial las necesidades de los aprendices, identificar las problemáticas que más afectan a los aprendices del Centro CIMM y llevar un registro de las solicitudes recibidas para poder hacer seguimiento. A través de reuniones periódicas con aprendices, conocer sus principales necesidades, presentar ante las instancias correspondientes las situaciones identificadas y comunicar los avances y respuestas obtenidas.

Promover espacios de diálogo entre aprendices, instructores y representantes, crear campañas de sensibilización sobre respeto, inclusión, convivencia y prevención de situaciones que vulneren los derechos, consolidar un sistema de seguimiento de las principales necesidades de los aprendices y realizar informes periódicos sobre las situaciones gestionadas y sus avances. Promover que los nuevos representantes puedan dar continuidad a los procesos iniciados y fortalecer una cultura dentro del Centro donde los aprendices conozcan sus derechos y sepan a dónde acudir cuando necesiten orientación.

Segundo Eje de Gobierno

Estrategia de Intervención Social en su Comunidad que sea Viable para Desarrollar Bajo los Parámetros del Programa Sena en Comunidad.

Desarrollar una iniciativa donde los aprendices puedan poner sus conocimientos y habilidades al servicio de la comunidad, generando un impacto social positivo desde el Centro CIMM. Identificar una necesidad real de la comunidad cercana al Centro y desarrollar una intervención aprovechando los conocimientos de los diferentes programas de formación, mediante jornadas de orientación y capacitación, actividades ambientales, apoyo a emprendimientos comunitarios, campañas de sensibilización y actividades con niños, jóvenes, adultos mayores o comunidades vulnerables.

Realizar jornadas de intervención social, vincular diferentes programas de formación y generar actividades donde los aprendices puedan aplicar sus conocimientos, incluyendo la recuperación y apropiación de espacios comunitarios. Registrar las actividades realizadas y el número de personas beneficiadas, y recoger opiniones de la comunidad para conocer el impacto de las acciones.

Convertir la estrategia en un proyecto que pueda tener continuidad, realizando varias jornadas durante el periodo de representación y vinculando progresivamente a más programas y aprendices. Crear una memoria de los proyectos realizados y sus resultados, y promover que las iniciativas exitosas puedan continuar después de finalizar el periodo de representación.

Tercer Eje de Gobierno

Estrategia de Apoyo al Plan de Acción de Bienestar 2026, Enfocado a la Retención de los Aprendices.

Contribuir a la retención y permanencia de los aprendices, identificando situaciones que puedan generar desmotivación, inasistencia o abandono de la formación y ayudando a orientar a los aprendices hacia las rutas de apoyo disponibles. Con la ayuda de las psicólogas, identificar, escuchar y gestionar. A corto plazo, bajo la estrategia “Que ningún aprendiz se quede solo”, crear espacios de escucha para conocer las principales dificultades, identificar factores que puedan estar afectando la permanencia, difundir los servicios y actividades de Bienestar disponibles y motivar la participación en estas actividades.

Detectar situaciones que requieran orientación y dirigirlas a las instancias correspondientes. A mediano plazo, bajo la estrategia “Acompañar para permanecer”, realizar encuestas periódicas sobre bienestar y permanencia, identificar las principales causas de inasistencia o desmotivación, promover actividades de integración y sana convivencia, incentivar redes de apoyo entre compañeros, trabajar conjuntamente con Bienestar para promover las rutas y servicios disponibles y hacer seguimiento a las problemáticas recurrentes identificadas.

A largo plazo, bajo la estrategia “Permanecer también es transformar”, consolidar un diagnóstico de las principales dificultades que enfrentan los aprendices, proponer acciones de mejora a partir de las necesidades identificadas, fortalecer las redes de apoyo entre aprendices, promover una cultura de acompañamiento, inclusión y sentido de pertenencia hacia el Centro CIMM y evaluar periódicamente el impacto de las estrategias implementadas.